研究信息化智能战争的新特点，深化全民国防教育，是关系国防和军队建设的重大战略问题，也是一项长期的、切实可行的战略预设措施。新时期国防教育发展要瞄准国防和军队现代化新“三步走”战略，充分认识信息化智能战争的新特点，研究提炼新要求，突出时代性。在此基础上，采取措施巩固教育对策，提高新时期全民国防教育的针对性和实效性。1.充分认识信息化智能战争的新特点，加快人类社会生产力发展，加快战争形态演变。科学技术作为第一生产力，推动人类社会从蒸汽时代、电气时代向信息时代发展。恩格斯指出:“一旦技术进步可以用于军事目的，并且已经用于军事目的，他们就会立即改变甚至几乎是强制性地改变作战方式，而且常常违背指挥员的意志。”海湾战争揭开了信息战的序幕。此后，战争形态一直沿着信息化方向发展演变，信息战成为主要战争形态。俄乌冲突中，立体网络化、无人化、智能化武器投入战场，战争形式为高维战争和算法认知战争。数字化战场的感知和认知发挥着重要作用，信息化智能战争正在兴起，将主导当前和未来的战争形态。信息化智能战争的作战形式主要是网络化、无人化和智能化，是一种基于自适应、即兴发挥和实时决策的“智能战争”，也将是信息化智能战争的基本指挥模式，以计算为核心的体系对抗将成为常态。信息化智能战争中，作战节奏会更快，瞬时强度会更大，体现在瞬时多维高强度智能战争中。数据、信息、网络、算法、软件代码、电磁频谱等“看不见”的要素，将是确保信息化智能战争顺利开展和作战力量充分发挥的基础和保障。在信息化、智能化战争中，知己知彼越来越难，对敌情的判断和评估更加复杂，时效性越来越难保证，战争的迷惑性越来越大。战争的决定性因素是人不是物，信息化智能战争的主体仍然是人。信息化、智能化的战争将没有地域差异和时空限制，战略规划、战略部署和战场营造将形成一个整体，战争将在一切可以打击敌人的区域展开，这也决定了战斗人员应具备较强的综合素质。信息化、智能化战争下，作战装备体系更加复杂，涉及的军事专业知识也会更加精良。这使得信息化、智能化战争不仅需要精通战略、战役、战术的各级优秀指挥人才，还需要大量具有专门技能的技术人才，对专业技能和知识素养形成的综合素质有更高的要求。2.开展全民国防教育的新要求针对信息化智能战争的新特点，研究总结开展全民国防教育的新要求。不仅要进一步深化马克思主义战争观教育，而且要继承和发扬人民战争思想，创新人民战争理论，增强全民国防意识，提高全民国防素质。找准抓手，以点带面，推动和深化全民国防教育。战争是阶级社会的产物。马克思主义认为，只有正义的战争才能促进人类的生存和发展，才能体现大多数人利益的价值追求。正义的战争是进步的战争，是维护和平、反对侵略的战争。马克思主义战争观是我们判断时代主题和战争性质的理论基础，也是一个与时俱进、开放发展的动态体系。新时期全民国防教育要进一步深化马克思主义战争观教育，让全体人民了解战争的起源、本质和目的、发展、战争与政治的关系、战争的正义与非正义，从而树立科学的战争观，正确认识加强国防建设的重要性、必要性和紧迫性。探索研究信息化、智能化战争条件下的人民战争思想，不断丰富人民战争理论。人民战争思想是以毛泽东为代表的老一辈革命家将马克思主义军事理论与中国革命实际紧密结合的军事理论的结晶。在这一思想指引下，中国人民取得了抗日战争、解放战争和抗美援朝战争的伟大胜利。信息化智能战争正在不断改变战争方式、指挥方式和认知方式，对战争力量的组织和运用，特别是后备军事力量的保障能力提出了新的要求。比如无人化、智能化武器大量投入使用，发现就打击是常态，特别强调提高对数字化战场的即时感知和认知，这一点在俄乌冲突中得到了体现。这些能力的获得，再次显示了人民战争的巨大潜力，体现了网络等技术与群众相结合在信息化、智能化战争中的重要作用。关于人民战争存在不同程度的片面论调，如“过时论”、“无用论”、“无关论”，这就要求我们全面认识信息化智能战争，探索人民战争的应用。习近平主席指出，无论形势如何发展，人民战争的法宝永远不能丢。中国共产党第二十次全国代表大会报告也强调，要研究和掌握信息化和智能化战争的特点和规律，创新军事战略指导，发展人民战争战略战术。在新时代，要科学认识人民战争的“变”与“不变”，为信息化、智能化战争提供战略思维指导。信息化、智能化战争对战争中所有参战人员的政治思想、知识素养、心理素质、战斗意志、个人身体素质等综合素质提出了新的要求。革命战争年代，“没有文化的军队是愚蠢的军队。”在信息化、智能化战争条件下，综合素质不高的军队仍然是一支愚蠢的军队，仍然不能很好地适应瞬息万变的战争环境，不能很好地执行赋予的作战任务。新时期，应以高校国防教育为抓手，推进和深化全民国防教育。通过改进和完善新时期高校国防教育，一方面将更好地针对信息化智能战争，有助于改变军队人员结构，提高人员综合素质，培养新型作战人才；另一方面，国防教育是一个宏大的社会实践体系。当一大批国防教育水平良好的大学生步入社会，将有力地推动和深化国防教育。深化新时期高校国防教育，为加强国防动员和后备力量建设培养综合型人才，为打赢信息化智能战争和未来人民战争形成强大的“生力军”、“蓄水池”、“储备库”。加强新时期高校国防教育，既能形成“源头活水”的人才培养长效机制，又能形成事半功倍的新成效。3.提高全民国防教育的针对性和实效性。针对新时期国防教育的新要求，在宏观上有指导，在理论上有创新，在措施上有机制，提高全民国防教育的针对性和实效性。坚定政治信仰，用好红色资源，持续打造军魂意识。结合信息化、智能化战争对战争力量运用的新要求，构建新时期人民战争新力量的发挥理念。在培养机制上多措并举，建立合理可行的国防教育长效机制。当前，世界正在经历百年不遇的大变革，中国面临复杂多变的安全和发展环境。新时代，全民国防教育要植根于本根，在筑牢军魂意识上下功夫。习主席强调，必须毫不动摇地坚持党对军队的绝对领导。这是人民军队的根本和灵魂。要通过“四个历史”学习教育，使广大干部群众认识到我们的国防是中国共产党领导的国防，我军是中国共产党领导的人民军队，认识到党指挥枪的历史必然性和无比正确性。同时，利用好红色资源，结合重大纪念日等重要节日，广泛开展国防教育实践活动，强化广大干部群众对中国特色基本军事制度的理论、价值和思想认同，使军魂教育更具特色。习主席指出，中国共产党坚持军民是胜利的基础。面对信息化、智能化战争，人民战争依然是制胜之道。强化“平战结合、前方后方、军民融合”的国防教育理念，以整体提升国防实战和威慑能力。树立“平战一体”的理念，将有效实现平时积蓄力量，战时快速高效动员全国战争的能力。针对信息化智能战争的多维性和全球性特点，确立“前后一体化”的理念，将充分发挥人民群众在信息化战场作战中的重要作用。树立“军民融合”的理念，将为信息化、智能化战争下的高密集人力物力保障，尤其是网络、信息、情报方面的保障，奠定有力支撑。以新时期人民战争理论为指导的国防教育，将发掘、培养和调动蕴藏在亿万民众中的信息情报力量，形成强大的国防实战和威慑能力。信息化智能战争作为当前的一种战争形态，也对开展全民国防教育提出了更高的要求。要建立从小学、中学到大学的一体化教育训练机制，形成有序完善的学校国防教育体系，增强全民国防教育的可持续性和针对性。同时，针对信息化、智能化战争所需人才，加大国防后备人才培养力度，依托社会提高专业人才培养和储备能力，将相关专业技术人才充实到后备队伍中，形成国防后备人才建设均衡、协调、可持续发展的新局面。(光明日报作者:魏继才、张红梅，湘潭大学马克思主义学院教授[原总装备部某部研究员]，军事科学院军事政治工作研究所研究员][责任编辑:田伯群]